Настройка оборудования и программного обеспечения

О профессии почтальона детям. Занятие по развитию речи «Профессия Почтальон» Профессия почтальон старшая группа

Елена Геннадьевна Степанова
«Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира) Беседа на тему: «Почта»

«Познавательное развитие » (формирование целостной картины мира )

Беседа на тему : «Почта »

Образовательная область «Познавательное развитие »

1. Расширить и уточнить знания детей о почте , работниках почты , для чего

нужен почтовый ящик .

2. Дать детям знания о том, что по почте можно отправить не только письма, но и посылки.

3. Обогатить и уточнить знания детей о работе почтальона , что он разносит (газеты, письма, бандероли, посылки)

4. Познакомить детей с работой приемщицы посылок : принимает посылку, взвешивает, запечатывает, выписывает квитанции.

5. Развивать психологическую базу речи : память, внимание, мышление

7. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Образовательная область «Речевое развитие »

1. Формировать навыки владения речью как средством общения и культуры;

2. Активизировать словарь по лексической теме.

3. Совершенствовать диалогическую речь, закреплять умение отвечать на вопросы полной фразой, используя сложноподчинённые предложения.

Образовательная область «Социально-коммуниккативное развитие »

1. Воспитывать уважительное отношение к окружающим, проявление себя терпимым и доброжелательным партнером.

2. Развивать сообразительность , умения самостоятельно решать поставленную задачу.

3. Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них

Образовательная область «Физическая культура»

1. Расширять представления о здоровом образе жизни.

Здоровьесберегающие технологии» гимнастика мозга «Слон» , динамическая пауза

Индивидуальная работа : формировать умение отвечать на вопросы полными предложениями (Женю, Полину. Радиму, Алёшу) учить правильно произносить все звуки родного языка, отчетливо произносить слова и словосочетания (Данник, Никита Д, Женя)

Дифференцированный подход : для I гр. Вопросы поискового характера.

Воспитатель загадывает загадку :

Он приносит телеграмму :

«Приезжаю, ждите, мама» .

Деду пенсию принёс,

Хоть совеем не Дед Мороз.

На ногах с рассвета он

Кто же это?

Дети : Почтальон .

Воспитатель : Как догадались, что почтальон ?

Ответы детей : Почтальон приносит телеграмму , пенсию деду.

Воспитатель : Какие почтовые отправления ещё приносит почтальон ?

Ответы детей : Почтальон приносит письма , открытки, газеты, журналы, извещения о посылке.

Воспитатель : Что такое письмо?

Рассматривается письмо.

Ответы детей.

Воспитатель : Письмо для того, чтобы сообщить, передать свои мысли, чувства другому человеку, который находится далеко, в другом городе.

Воспитатель : Что такое открытка?

Рассматриваются открытки.

Ответы детей.

Воспитатель : Открытка – это открытое письмо, с красивой, интересной картинкой , открытку с маркой посылают по почте без конверта .

Марка – это маленький кусочек цветной бумаги, на которой с обратной стороны нанесён слой клея. Её можно приклеить к любому письму, открытке.

Воспитатель : Что такое газета?

Рассматривается газеты.

Ответы детей.

Воспитатель : Газета, печатное издание. Газета нужна, для того, чтобы узнавать что-то новое, интересное. Люди узнают из газет о каких-то новостях, событиях в стране, городе. Перед вами газета нашего города «Окно» , прочитав, её мы, узнаем свежие новости, что интересного произошло, какая погода будет.

Воспитатель : Что такое журнал?

Рассматривается журнал.

Ответы детей.

Воспитатель : Журнал, печатное издание. В журналах печатается интересные рассказы, стихи, в них есть красивые картинки .

Воспитатель : Когда написали письмо, что делать дальше?

Ответы детей : Письмо надо отпустить в почтовый ящик .

Воспитатель : А как же письма, извещения доходят до адресата?

Во время рассказа воспитателя показывается мультимедийка о работе на почте .

Почтальон на почте берёт письма , извещения, газеты. Журналы, открытки и разносит их по домам, отпускает корреспонденцию в почтовый ящик .

Оператор, принимает и взвешивает посылки, принимает денежные переводы, продаёт газеты, журналы, открытки, сортирует письма, газеты, журналы.

Как вы думаете, зачем оператор взвешивает посылки?

Посылки взвешивают для того, чтобы узнать, сколько отправитель должен заплатить за пересылку, ведь чем дальше отправляют посылку, тем больше надо заплатить.

Оператору нужно знать, сколько таких посылок можно погрузить в один самолёт или поезд. Ведь самолёт и поезд могут увести определённое количество груза.

Некоторые посылки обшиваются материалом, на такой посылке ставят сургучные печати.

Когда посылка готова, выписывают квитанцию, справку, где указано, адрес, куда посылка отправляется.

Готовую посылку кладут на движущую ленту (транспортёр) конвейр и перемещают в другую комнату. Как вы думаете для чего?

Ответы детей.

Воспитатель : Правильно,чтобы не носить тяжелые посылки.

Служащие почты (сотрудники) принимают посылки, бандероли, сортируют по областям.

Шофёр, подвозит на почту новые газеты , журналы, открытки, привозит посылки и бандероли, забирает посылки и бандероли, отвозит их на железную дорогу или в аэропорт.

Зав. почтой , контролирует работу почтальона , оператора, звонит и заказывает свежие газеты, новые открытки, выдаёт зарплату, выдаёт шофёру путёвку или лист задание, благодарит сотрудников почты за хорошую работу .

А как корреспонденция доходит до адресата? На чём доставляют почту ?

Воспитатель : Как пролетит, на чём добреется до адресата письмо мы узнаем, когда соберем разрезные картинки

Что получилось? Что (кто) доставляет нам почту ?

Ответы детей.

Детям воспитатель предлагает отдохнуть.

Динамическая пауза.

На скамейку я встаю,

Еле ящик достаю,

Открываю ящик

Голубой, блестящий,

Посыпались из ящика.

Письма настоящие.

Игра с мячом Что мы нашли в почтовом ящике ?

Ответы детей : В почтовом ящике нашли открытку, газету, журналы, телеграмму, извещение.

Я предлагаю вам отправить поздравительные открытки родителям.

Напомните, что нужно написать на открытке, чтобы оно дошло до адресата?

Для чего нам нужна почта ?

Как себя вести на почте ?

О чём мы сегодня говорили?

Что нового узнали?

Занятие по развитию речи старшая группа«Профессия Почтальон».

Образовательные цели:

Развивающие цели:

    Развивать зрительное и слуховое внимание при рассматривании иллюстраций и рассказа воспитателя о почтальоне.

    Развивать общую моторику подражательность творческое воображение через логоритмическую игру «Что принес нам почтальон?»

    Развивать мелкую моторику пальцев рук при работе с ножницами и при наклеивании фигур.

    Развивать диалогическую речь через составление описательного рассказа по схеме.

Предварительная работа: знакомство с профессией почтальона и действиями, которые он совершает, разучивание пальчиковой гимнастики и игры «Что принес нам почтальон?». Рассказы С.Маршака «Почта». В.Маяковского «Кем быть?».

Оборудование: игрушечный почтовый ящик – макет, журнал, газета, конверты, открытка, марки, клей, клееночки. Заготовки марок, листы-конверты для складывания, из картона заготовка открытки вырезанная фигурными ножницами.

Ход занятия.

(Дети здороваются с гостями, садятся на стульчики. Вос –ль обращает внимание на осанку. На столике Почтовый игрушечный ящик, лежат газета, журнал, письмо, открытка.)

1часть . Вос –ль: Ребята, что лежит у меня на столе?

Дети: Газета, журнал, письмо, открытка.

Вос – ль: Правильно, молодцы! А что бы узнать, кто это

все нам принес, надо отгадать загадку:

Он принес нам телеграмму:

Приезжаю, Ждите, Мама.

Деду пенсию принес,

Хоть совсем не Дед Мороз

На ногах с рассвета он

Кто же это?

(почтальон )

(Вывешиваю картинку с почтальоном).

Дети: Это почтальон.

Вос –ль: Правильно, Молодцы! Это почтальон.

Сегодня на занятии мы поговорим о почте, о труде почтальона, поучимся составлять рассказ по схеме и отправим письма с подарками сказочным героям.

Ребята, где работает почтальон?

Дети: На почте.

Вос – ль: Правильно. На почте. Молодцы!

Вос –ль: А что делает почтальон?

Дети: Почтальон разносит письма, газеты, журналы,

открытки взрослым, и детям.

Вос – ль: Правильно. Молодцы! Почтальон приходит на почту рано

утром, разбирает письма и открытки, которые приехали на поездах и прилетели на самолетах из разных городов, складывает их в сумку. - А что у почтальона в сумке?

Дети : Письма, газеты, журналы.

Вос –ль: Правильно, молодцы! Посмотрите у почтальона толстая сумка, на которой написано «Почта». В ней много газет, журналов, писем.

Куда несет почтальон письма, газеты, журналы? (вывешиваю 2-ю картинку обобщаю ответы).

Дети: Взрослым, детям, заходит в подъезды и опускает письма в почтовые ящики.

Вос – ль: Правильно, молодцы! Почтальон заходит в подъезды и опускает письма, журналы, открытки в почтовый ящик.

2часть .

А сейчас мы с вами изготовим

конверты, украсим их и

отправим по почте.

Какую фигуру напоминает конверт?

Дети: Прямоугольник.

Шаблон конверта сворачиваем, клеим боковинки, наклеить марку на конверт, украшаем конверт рисунком по желанию. Рисуем заготовленные вырезанные фигурными ножницами открытки. Складываем в конверты. Подписываю конверты и отправляем адресату в почтовый ящик, отправляя письмо дети рассказывают кому оно предназначено. (спрашиваю каждого).Письма складываем в почтовый ящик.

3часть . Итог: Вы отправили свои письма, а теперь

вспомним, о какой профессии мы сегодня говорили.

Дети: О профессии почтальона .

Вос –ль: А чем еще занимались на занятии?

Дети: Играли в почту, делали и украшали конверты.

Вос –ль: Молодцы!

Анастасия Трубицина
Конспект клубного часа для детей 5–6 лет «Профессия почтальон. Станция «Почта»

Конспект Клубного Часа

Возрастная Группа Детей 5-6 лет

ТЕМА «ПРОФЕССИЯ – ПОЧТАЛЬОН »

Станция почта

ЦЕЛЬ : Создание условий для развития у детей любознательности , через формирование представлений о профессии почтальон , что такое почтовые отправления , для чего нужна почтовая служба .

Задачи :

1. Расширять представление детей о профессии «почтальон » и о почтовой службе , о необходимости и пользе труда почтальона ;

2. Познакомить детей с историей писем , их формой в разные времена и способах транспортировки почтовых отправлений ;

3. Уточнить знания детей о разнообразии почтовых отправлений ;

4. Познакомить с видом транспорта, который может использоваться для перевозки почтовых отправлений ;

5. Познакомиться с сортировкой корреспонденцией;

6. Уточнить знания об обязательном условии оформления почтовых отправлений (наличие адреса) ;

7. Развивать у детей смекалку , зрительную память, логическое мышление.

8. Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания, рассуждать, доказывать.

9. Воспитывать желание познавать новое, интересоваться историей возникновения интересующего предмета или явления.

10. Воспитывать интерес к профессиям взрослых людей , и понимание значимости труда.

11. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь.

Оборудование : Слайды с изображением писем в разные времена, слайды и карточки с изображением видов транспорта с помощью чего и кого могут доставляться письма. Карточки с изображением животных, газеты, письма, открытки, журналы, стенд с игрушечными почтовыми ящиками .

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ :

Воспитатель : Ребята, что лежит у меня на столе?

Дети : Газета, журнал, письмо, открытка.

Воспитатель : Правильно, молодцы! А что бы узнать, кто это все нам принес, надо отгадать загадку :

Он принес нам телеграмму :

Приезжаю, Ждите, Мама.

Деду пенсию принес,

Хоть совсем не Дед Мороз

На ногах с рассвета он

Кто же это?

Дети : Почтальон

Ход ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель : Ребята, вы догадались, о ком мы сегодня будем разговаривать?

Дети : О почтальоне и о почте !

Воспитатель : Правильно. О почтальоне и о почтовой службе . А кто такой почтальон ? Что он нам приносит?

Дети : Высказывают свои мысли, перечисляют какая может быть корреспонденция.

На большом экране появляется изображение почтальона .

Воспитатель : Ребята а как вы думаете, почта появилась издревле , или почтальоны начали работать когда появилась бумажные письма?

Дети : высказывают предположения.

Воспитатель : Ребята вы молодцы! Вы хотели бы узнать какими были письма и откуда появилась почта ? (Рассказ воспитателя сопровождается показом слайдов с писем различных времен, и различных видов транспорта)

Необходимость разговаривать друг с другом появилась у людей в древности. Но как поговоришь, если нужный тебе человек находится очень далеко. После того, как люди научились читать и писать, эта проблема исчезла. Первые письма были на каменных пластинах, в Древней Руси письма писали на бересте (это кора дерева, были письма которые писали на пальмовых листах, на ткани, а бумага была изобретена в Китае. Письма необходимо было доставлять в разные города не только по земле, но и по морю! Вскоре писем стало так много, что появилась целая почтовая служба , которая стала заниматься отправлением писем, газет, журналов, бандеролей, посылок. Сначала почту перевозили на лошадях, затем стали перевозить по железной дороге, позже появилась авиапочта . В наше время, когда в домах появились компьютеры, письма и послания можно пересылать с помощью электронной почты .

Ребята, а чтобы узнать, что нужно почтальону для работы , мы отгадаем загадки :

Я синего цвета,

Вишу на стене.

И много приветов

Хранится во мне.

На столе на видном месте

Собирает вести вместе,

А потом его жильцы

Полетят во все концы.

Он висит на видном месте,

Круглый год глотает вести.

- Почтовый ящик .

Висит немая, бранит лентяя.

У неё ряд в ряд

Буквы к буквам стоят.

Грамотным без робости

Рассказывают новости.

С подругами и сестрами

Она приходит к нам,

Рассказы, вести новые

Приносит по утрам.

Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.

На одном таком листе

Много разных новостей.

Голубочка бела

В дом прилетела.

Что где видала,

Про всё рассказала.

Сложу, вложу,

За море пущу,

А там заговорит.

Сбоку - марка и картинка,

В круглых штампах

Грудь и спинка.

Маленькое очень,

Быстрое, как птица

Если захочешь -

За море умчится.

Заклеили клеем прочно

И ко мне прислали срочно.

Я его не пожалею :

Получу и вмиг расклею.

Игра «Доставляем письма»

Воспитатель : Ребята, давайте поиграем в начальника почты , нам с вами нужно выбрать транспорт, который сможет доставить наши письма адресатам? после того, как я зачитаю вопрос, вы выберите карточку с изображением того транспортного средства, который по вашему мнению больше всего для этого подходит.

Дети : подходят к столу, где приготовлены конверты с набором необходимых карточек, после того как дети выбрали, они садятся на ковер, полукругом

Воспитатель : зачитывает вопросы, дети выбирают нужную карточку, воспитатель задает уточняющие вопросы, после этого на слайде появляется правильный ответ, дети поверяют себя.

Чтобы отправить письмо по железной дороге, нужен (что (Почтовый вагон ) . (когда используют)

Чтобы отправить письмо авиапочтой , нужен (что (Самолет) . (почему? И когда используют)

Чтобы отправить письмо электронной почтой нужен (что (Компьютер) .

Чтобы отправить письмо на север, нужны (что (Собачьи упряжки, вертолет) (почему) .

Чтобы отправить письмо голубиной почтой , нужен (кто (Голубь) . (почему? И кода пользуются)

Воспитатель : Молодцы, мы узнали с помощью чего можно доставить письмо адресату! Давайте немного отдохнем, встанем вместе в круг :

Физминутка «Почтовый ящик »

На скамейку я встаю - поднимаются на носочки и тянутся

Еле ящик достаю – тянутся руками вверх.

Открываю ящик - «Открывают» ,

Голубой, блестящий.

Посыпались из ящика – Дети приседают, затем встают с вытянутыми руками

Письма настоящие.

Воспитатель : Ребята, сегодня из почтового ящика я достала вот эту газету. А вам домой почтальон что-нибудь приносит ?

Дети : Рассказывают о своей корреспонденции.

Воспитатель :

Все газеты, журналы, письма привозят на почту на машине . И прежде чем разнести все по домам, газеты, журналы, письма и открытки надо разложить вот так (показывает) : газеты к газетам, журналы к журналам, открытки к открыткам, а вот в эту стопочку - письма.

Воспитатель : Ребята, а как вы думаете, как почтальоны узнают какую газету в чей почтовый ящик положить ?

Дети : высказывают свои предположения.

Воспитатель : С помощью наводящих вопросов подводит рассуждения детей к тому , что на каждой газете, журнале и письме есть адрес : город, улица, номер дома и квартиры.

Дидактическая Игра «Лесной почтальон »

Воспитатель : Ребята наш почтальон заболел , и сегодняшняя почта еще не разобрана . Все газеты и журналы с письмами и открытками лежат в одной стопке и ждут когда они попадут в свои почтовые ящики , Давайте посмотрим, чьи почтовые ящики у нас есть (на стенде висят четыре почтовых ящиков с изображением зверей и с нумерацией квартир от 1 до 4).

Детям предлагается разделиться на 4 группы, у воспитателя в руках находятся 4 перевернутые карточки с изображением животного и номером его почтового ящика . Один ребенок с каждой группы подходит и выбирает своей группе номер ящика, в который они будут отбирать корреспонденцию, после этого воспитатель предлагает подходить по одному человеку из каждой группы к столу и выбирать газету, открытку, письмо или журнал с номером почтового ящика его группы .

Дети : Подходят и отбирают письма, газеты, журналы и с тем номером почтового ящика , который выпал их группе (воспитатель должен проследить, чтобы в стопке было необходимое количество корреспонденции и каждому ребенку должно достаться что-то, что он бросит в свой почтовый ящик ).

Воспитатель : Ребята вы молодцы, разобрали всю стопку, а теперь необходимо доставить почту нашим зверятам , но что необходимо обязательно сделать, перед тем как забросить письмо или открытку в почтовый ящик ? Наводим детей на то , что надо проверить адрес.

Предлагаем детям закинуть свою корреспонденцию в соответствующие почтовые ящики .

Дети : Подходят к ящику который соответствует их группе, сверяет номер квартиры и опускает письмо, открытку, журнал или газету в ящик.

Воспитатель : Ребята вы такие молодцы! помогли нашему заболевшему почтальону , и все зверята получили свою почту .

Воспитатель : давайте еще раз вспомним, что нового мы сегодня узнали :

Кто такой почтальон ?

Что он нам приносит?

На чем раньше писали письма друг-другу?

А профессия «почтальон » очень нужная? Почему?

Какой транспорт можно использовать для доставки писем?

Что обязательно должно быть указанно на письме или открытке?

Вот какая интересная и очень нужная профессия «почтальон »

Воспитатель : Ребята вы видите сколько много мы теперь знаем о профессии «почтальон » и о почтовой службе ! Что вам больше всего запомнилось на нашем занятии? какие моменты были самые интересные, какая игра больше понравилась? (ответы детей )

Воспитатель : Я вами очень горжусь! Вы были внимательны, сообразительны, а главное добрые и отзывчивые. Спасибо

Про почту. Я - почтальон

Я совсем недавно пришла на почту работать почтальоном. От безысходности. Просто стало невмоготу сидеть дома, числиться домохозяйкой и тихо сходить с ума. Решила пойти работать хоть куда-нибудь, лишь бы рядом с домом. И вот я – почтальон.

В каком эйфорическом состоянии я была, как я летала от ощущения хоть небольшой нужности людям. Эта радость не прошла до сих пор. Но со временем стали замечаться разные детали, кажется уже, непременные атрибуты современности.

Раньше люди выписывали и читали много газет. Помню, почтальон входил в подъезд с огромной кипой газет и журналов в руках, все раскладывал по почтовым ящикам и ворчал при этом, что так много работы. Сейчас в подъезд захожу с одной – тремя газетами. Люди стали меньше выписывать периодики. Оно, конечно, понятно: телевидение, интернет дают ту же информацию, что и газеты. У людей стало меньше времени на чтение? Оно понятно, тот же телевизор или интернет отнимают массу времени. А, может, доверия газетам стало меньше? Зачем тратить деньги на то, что не вызывает доверия?

Сейчас в руках у почтальона чаще можно увидеть всякие завлекательные каталоги от магазинов, рассылаемые конкретным людям в виде писем и бандеролей. Вот и раскладываю по почтовым ящикам эти письма и бандероли вместо газет и познавательных журналов.

А сами ящики? Когда-то это были аккуратные шкафы на 6-10 ячеек, теперь же висят на стенах нестройные ряды металлических монстров с провалами вместо дверок, с оттопыренными дверками из-за того, что жильцам некогда или лень заменить замок. И почтальон бьёт руки об эти оттопырыши или режет в кровь пальцы, задевая за исковерканные дверцы почтовых ящиков.

Негатива хватает в любой области жизни и деятельности. И всё-таки я рада, что работаю почтальоном. Ведь есть люди, которые до сих пор выписывают и читают газеты и журналы, которым до сих пор пишут письма, настоящие добрые письма, и не только к праздникам. Такие люди следят за своими ящиками, вовремя меняют сломанные замки на новые, Вырванные какими-то хулиганствующими подростками дверцы меняют на новые и не гнушаются сделать это самостоятельно! Вот ради таких людей и хочется работать. И ощущать свою нужность, а это немало в нашей жизни.

Говорят, что профессия почтальона скоро отомрёт из-за ненужности, его заменит интернет. Ох, не скоро такое случится. Нужен людям ещё почтальон!

Почтальон

Его любили собаки. Они подбегали и прижимались своими теплыми, шевелящимися боками к его ногам и щурили глаза, заглядывая ему лицо. Псы всегда делали так, если в поле, ему встречался охотник с собаками. За каждым шагом и каждым движением в нем была видна сила и удивительное спокойствие. Если никто не встречался ему на пути, то он немного грустил.

Дорога казалась ему длиннее, а ноша тяжелее. Каждый день, кроме воскресенья,

он ходил и разносил почту по хуторам, в пределах своего почтового участка.

Люди улыбались, встречая его. Появилась даже примета, что если утром встретить

Дядю Ваню Почтальона, то день будет удачным. Дети прикасались к его синей

сумке, с белым, изогнутым баранкой рожком, потому, что это тоже была

хорошая примета. Но сам он в приметы не верил, а верил только в людей. "Люди

навредят, но они же и помогут"- говорил он. На что ему, смеясь, отвечали фразой: "Делай добро и бросай его в воду!" И он улыбался.

Когда он заболел и не пронес почту, все сразу это заметили. Никто бы не

заметил, если бы заболел Глава района, а про Дядю Ваню Почтальона стали

спрашивать друг у друга уже вечером того-же дня. Но никто ничего толком не

знал. Потом появился другой почтальон, молодая женщина. Она разносила почту

быстро и нервно, гремя крышками почтовых ящиков.

Что с Дядей Ваней?-спрашивали у неё хуторяне. Но она ничего не знала.

Потом наступила зима и выпал большой снег. Ходить было тяжело, и никто

почту не приносил. Так было всю зиму. Вся зима без почты.

И когда, на раскисающей от талого снега дороге, дети увидели знакомую

фигуру Дяди Вани Почтальона, они все с визгом побежали к нему, чтобы

прикоснуться к его сумке, ведь тому, кто сделает это раньше всех, будет самая

большая удача и медовый леденец.

Почтальон

Лошадка запряженная в сани бежит трусцой, из ноздрей клубами валит пар. Внутри у нее что то екает. В санях на корточках сидит почтальон Колька с красноватым лицом и выпученными суетливыми глазами и сильно погоняет лошадь. Он дергал за вожжи и кричал громко на всю округу. «Н-но! Н-но! Внизу у оврага стояла кучка мужиков они со свистом орали в ответ «Тпру!".Проехав мост, лошадь тихим шагом, напрягая упряж пошла на подьём. В Ганькином проулке на дороге скопились голуби, клевали лошадиный помёт,расшвыривая его в разные стороны. Колька с любопытством заглянул к ним во двор,поправляя шапку на голове. Там бабка прислеповатая в ватнике давала корм курам,и под нос бурчала.-Цып, цып!- Они поздоровались кивком головы. У магазина стояла толпа народу ждали открытия.Мальчишки сидели на завалинке и о чём то горячо болтали. С сугроба катались дети закутанные тепло. Обьехал встречную лошадь, равнодушно посмотрев на чужого незнакомого человека.-Не нашинский!-Подумал он и отвернулся,за мостом на бугре у дома Микишка Андрев охапку сена вытащил из стога и намеревался идти во двор, увидев лошадь, остановился, прищурился, и звонким голосом крикнул-Здорова Коленька!- И кривыми ногами спешно засеменил,и скрылся во дворе. Ветер подул порывистый,холодный со снежной крупой,больно било в лицо.-Погода сменится! - Подумал Колька вытирая кулаком под носом. Дорога между Скрипином и Ратновкой глухая,но не долгая. Ноги коченели, среди промерзлой соломы, лицо немело от морозного ветра.-Куда полезла прорва неужель не видишь! -Досадливо крикнул он, запахивая тулуп. Думы его одолевали разные, все надо успеть сделать и по работе и по дому. Сгорбившись прилег на бочек крепко укрывшись воротом тулупа. За мыслями дрема стала окутывать его голову и внезапно представлялось молодое прошлое.-Пропасть этого еще не хватало!-Он растёр щеки варешками и взбодрился. -.На почте было тепло, пахло сергучём, и плесенью. Получив почту, посылки он вышел во двор. Буран усиливался. Сел в сани и яростно стегнул лошадь-Ну лютая! -Сказал он.-Надобно заехать в интернат к дочуркам, подумал он. Ребята толпились у школы, было шумно.- Дочки с любопытством смотрели на отца, как буд-то год не видели!Устроившись поудобнее, он натянул вожжи-Н-но! -Крикнул он, махая возжами, погонял лошадь. Все дети выстроились кучкой и наблюдали за этой встречей.Он жил так что ни в ком не нуждался,только работа была его спутником по жизни.За счёт этого он пользовался уважением среди родни.Приказывать он не мог и всё делал сам.Разговаривал он крикливо,громко по деревенски.Жеребец с отвислым задом оказался шустрой лошадью.Выкидывая передними ногами обледеневший снег в стороны,он проворно бежал по укатанной дороге.Волки стояли на бугре и зорко смотрела на проходящую повозку.Колька сидел к ним спиной и не мог видеть.Почуяв приближение хищников лошадь рванула во всю прыть.Направо и налево бежали они высунув свои розовые языки.Колька дремал в засаленном тулупе ему не здоровилось,сильно стало знобить.-Не заболеть бы!-Подумал он.Вот уж и деревня,залаяли собаки,Колька раскрыл выпученные глаза,медленно двинулся по тропинке к избе,которая стояла в низине у оврага.Наспех похлебал картофельной похлёбки,белёные жирным молоком и завалился на печку.Сильно промёрз он за эту поездку,он долго ворочался на печи,чтобы согреться.-Тяжко!-Подумал он,тяжело дыша,укрываясь старым рваным тулупом.Над головой нараспев мурлыкал серый пушистый кот.

Почтальон

Капал осенний дождь. Егорыч припарковал велосипед возле входной двери подъезда, снял с него кожанный портфель и принялся подыматься на второй этаж. Нажал на звонок возле захудалой двери, но звука не последовало. Мужчина затарабанил в дверь. Внутри квартиры послышался шум стекла, а точнее будто целый арсенал стеклянных бутылок одновременно обрушились друг на друга. Кто-то недовольно заворчал, щелкая замками. Открылась дверь и перед Егорычем появилось опухшее, небритое лицо мужчины в очках лет тридцати пяти.

Тут пенсия мамина пришла, - промолвил почтальон и сунул опухшему бланк на подпись, - как она?

Плохо, Егорыч, совсем не встает, - выцедил опухший, подписывая документ.

Почтальон заметил, что под очками у того выступили слезы. Егорыч сунул ему выплату и молча спустился вниз.

Дождь почти прекратился. Мужчина поправил свой старый коричневый плащ, прикрепил портфель на багажник и поехал вниз по мокрой грунтовой улице небольшого поселка.

Егорыч остановился возле ларька. Поставил велосипед, прислонив его к мусорному баку. Достал из плаща гривны и, отсчитав, сунул в окошко:

Солнышко, дай мне бутылочку и двести грамм докторской.

Через минуту из окошка показалась бутылка водки и кулечек с закуской. Он засунул водку во внутренний карман плаща, а колбасу положил во внешний. Подошел к велосипеду.

Егорыч, привет! Как жизнь молодая?

Он повернулся и увидел женщину лет сорока пяти полноватого телосложения с румаными щеками. Она кокетливо улыбалась. Егорыч смущенно ухмыльнулся.

Что, засмущала что ли? Так ведь не маленький уже. Когда там старику моему пенсию принесешь?

На днях должна быть, Мила.

Ну хорошо. Буду ждать тебя на чай, - женщина засмеялась.

Из ларька послышалось хихиканье. Егорыч хмыкнул, сел на велосипед и поехал.

Егорыч зашел в свою квартиру. Это было скромно обставленное помещение с оборванными обоями. Он кинул портфель на тумбочку, вынул содержимое плаща и повесил его на вешалку.

Он зашел в ванную, подошел к раковине и принялся умываться. Егорыч посмотрел на себя в зеркало. На вид ему было лет пятдесят, худое измученное лицо, синие круги под глазами и усы, которые в перемешку с сидыми волосками выглядели монохронно. Из-за этих усов его часто обзывали Печкиным.

Он прошел на кухню с горой грязной посуды. Открыл холодильник, достал яйца и принялся готовить ужин. Яичница с колбасой никогда не выпадала из его рациона.

Егорыч включил свет и прошел в залу. Посередине стоял стол со стаканом и маленькой рюмочкой. Он поставил тарелку с едой, открыл бутылку и наполнил тару. Взял маленькую рюмку и, подошев к углу, поставил на полку, на которой стоял портрет женщины, улыбчевой блондинки, его жены, что умерла от рака. Зажег свечу возле портрета. Он снова подошел к столу и, опрокинув стакан, принялся ужинать.

Через некоторое время зазвонили часы, пробив десять раз. Егорыч налил еще, посмотрел на фото жены, выпил и зарыдал.

Светило теплое осеннее солнце. Егорыч вел свой велосипед по грунтовой улице. Его кожанный портфель висел через плечо, а на багажнику находился небольшой картонный коробок 20 на 20 сантиметров и 15 в высоту. Эта посылка пришла сегодня и предназначалась для местного бизнесмена.

Он проходил возле одного двора со штакетным забором, откуда высыпалась целая орава детей. Завидев почтальона, они с криками кинулись к нему:

Печкин, Печкин, где находится Простоквашено?

Егорыч отмахивался от них руками. Внезапно из двора вышла заспанная девушка лет тридцати:

Константин Егорович, небыло перевода от Сережи?

Нет, Екатерин, ничего небыло для тебя.

Ну как же так, он уже два месяца в АТО и ниразу не позвонил и не выслал денег, - девушка захныкала. - Мне детей уже нечем кормить.

Не знаю дочка, жди, - Егорыч прыгнул на велосипед и закрутил педали. Дети кинулись за ним.

Спустившись в конец улицы, Егорыч затормозил возле шикарного дома с железным забором. Поставил велосипед у забора, взял посылку в руку и позвонил в звонок. Где-то послышалась музыка. Во дворе завыла собака. Почтальон немного удивился, раньше этот пес громко лаял и прыгал на забор, а сейцас его голос походил на писк щенка или собаки, которая вот-вот скончается. Егорыч посмотрел на небольшие рубцы на заборе от осколков гранаты, которую три месяца назад кинули во двор конкуренты. Удивительно, что тогда никто не пострадал, даже пес, который бегал в тот момент отвязанным по двору. Почтальон попытался что-то разглядеть сквозь рубцы, но тщетно. Он еще раз позвонил, тихо завыл пес.

Егорыч погрузил посылку снова на багажник, сел на велосипед и поехал прочь.

Егорыч стоял и звонил в звонок возле ворот элитного дома. Ему казалось, что даже мелодия звонка звучала тише, чем вчера. Вроде как лениво гавкнул пес, или то было где-то дальше. Почтальон позвонил еще раз и во дворе прозвучал еле слышимый писк собаки. Может снова показалось. Егорыч подошел к велосипеду, на багажнике которого стоял картонный коробок.

Он спускался по улице, прибавляя ходу педалями. Со двора со штакетным косым забором выбежала детвора и принялась кричать:

Печкин! Печкин! А где находится простоквашено?

Почтальон был рад, что хоть не вышла Катерина, не остановила его, чтоб спросить об вестях о ее горе любовнике.

Егор повернул налево и попал в район пятиэтажек. Припарковав велосипед у подъезда, он двинулся на четвертый этаж. Позвонил в железную дверь. Вскоре дверь отворилась и почтальону улыбнулось полноватое лицо румянощекой женщины в легком халате.

Мила, тут пенсия отцу пришла, - выцедил, скрывая взгляд почтальон.

Да ты проходи, не стесняйся, папа сейчас под капельницей, - мило пригласила Мила.

Егорыч вошел в коридор, вытер подошву об тряпки, затем только снял накремленные туфли и прошел дальше. Женщина провела его в залу, где на диване лежал худой и белый от седины старик, рядом стоял штатив с капельницей, вставленной в левую руку.

Здравствуйте, Ехимович, пенсия пришла, распишитесь в бланке, - поднес старику лист и ручку почтальон.

Пусть Милочка моя распишится, я совсем уже ничего не вижу.

Егорыч и вправду заметил бледную пелену на глазах старика.

Пошли, Егорыч, я там распишусь, - резко вмешалась Мила и повела мужчину в отдельную комнату, как оказалось в ее спальню.

Почтальон сунул ей бланки, женщина взяла их и отложила на тумбу.

Погоди ты с этими бумагами, Костя, ты посмотри на меня, разве не хочешь этого, - женщина скинула халат и осталась в одних трусах бежевого цвета.

Егорыч хотел что либо произнести, как женщина закрыла его рот своими губами и, навалившись на него обвисшей грудью, повалила его на кровать. Начала растегивать его плащ, затем упав на колени принялась за молнию на брюках. Спустив штаны и достигши цели, она начала проводить манипуляции с его половым органом.

Почтальон позволил себе раслабиться, откинулся назад, упершись в стену и запустил руку ей в волосы, нагибая ее голову ниже. И тут он резко глянул в дверной проем. Там стоял старик, рядом с ним штатив с капельницей. Он внимательно, открыв рот, наблюдал за происходящим. Егор заметил яркость его глаз, вся пелена куда-то исчезла. Почтальйон несколько секунд посмотрел на него, затем закрыл глаза и опустил голову набок.

Егорыч снова стоял возле ворот элитного дома и звонил в звонок. Результата никакого небыла, тогда почтальон начал тарабанить ногой по воротам и прислушиваться. Во дворе была полная тишина, даже еле слышимое завывание пса, которое он якобы слышал вчера, не последовало. Немного постояв, он сел на велосипед и поехал вниз по улице.

Егорыч остановился возле захудалого домика, обгороженного штакетником, с которого, завидев его, выбежала толпа детей:

Печкин! А, Печкин, а где находится Простоквашено?

Тут из дома вышла Екатерина.

Тут письмо тебе, - почтальон вынул из портфеля письмо и передал девушке.

Катя принялась открывать его, а Егорыч повел велосипед дальше. Внезапно он услышал крик девушки:

Убили! Сереженьку моего убили! - Катя упала на колени и принялась рыдать. Дети один за другим кинулись к ней, принялись обнимать и громко плакать. Егорыч прыгнул на велосипед и закрутил педалями.

Егорыч прошел в залу и, прикрыв нос рукой, уставился на диван. Там лежала мертвая пожилая женщина. Кожа ее уже почернела, полуоткрытые глаза провалились в череп. Тело находилось на стадии разложения.

Егорыч держал за руль велосипед и наблюдал картину. Из подъезда двое сотрудников полиции вывели Алексея и усадили на заднее сиденье своей машины. Затем двое мужчин в белых халатах вынесли на носилках тело, замотанное в черный пакет. Почтальон сплюнул, сел на велосипед и поехал прочь.

Он остановился возле ларька и, не вставая со своего транспорта, заказал бутылку водки.

Незаметно подкрался прохладный вечер. Егорыч пристебнул велосипед на цепь возле своего подъезда, взял с багажника посылку и направился в свою квартиру.

Достал из внутреннего кармана бутылку, снял плащ и направился в ванную. Умывшись он посмотрел в зеркало на свои уставшие глаза. Сегодня у него был тажелый день.

Аппетита небыло, потому он сразу направился в залу. По привычке наполнил две тары водкой, маленькую рюмку и граненный стакан. Рюмку поставил на полку возле портрета жены, зажег свечу. Опрокинув за бородку стакан, он сходил в коридор и принес ту самую посылку, адресат которой куда то пропал. Он несколько минут ее расматривал, затем налил еще и выпил. Егорыч принялся открывать коробку. Сняв верхнюю крышку, он услышал щелчек. Произошел взрыв.

С разбитых окон квартиры валил черный густой дым. На землю падали горевшие бланки, письма и прочая бумага.

Просмотр содержимого документа
«Конспект "Почта"»

План-конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе

Тема: уточнение и закрепление знаний детей о работе почты и профессии почтальон, повторение произведения С.Я. Маршака «Почта»

Цель: обогащение активного и пассивного словаря детей, развитие коммуникативных умений.

Задачи: Совершенствовать связную речь детей на основе диалога Закрепить знания детей о разновидности …..

Продолжать учить говорить последовательно, связно, выразительно, в соответствии с планом

Побуждать самостоятельно искать выразительные средства для создания художественного образа

Развивать коммуникативные умения для сплочения детского коллектива

Продолжать развивать эмоциональную сферу детей, эмпатийные умения через сочувствие к персонажам произведений

Совершенствовать артистические умения детей

Воспитывать устойчивый интерес к профессии почтальон

Поощрять стремление само реализовываться в совместной творческой деятельности

Способствовать сплочению детского коллектива.

Поощрять желание делиться впечатлениями с другими детьми и с взрослыми

Материалы и оборудование: письмо, клей, кисти, салфетки, трафарет «голубь», манка, цветной картон, карандаш, грецкий орех, иллюстрации к произведению С.Маршака «Почта»

Предварительная работа: чтение произведений С.Я. Маршака, рассматривание иллюстраций, просматривание мультфильма «Простоквашино»

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Концентрация внимания

Предполагаемые ответы детей

Воспитатель

Положите руки в удобное положение, закройте глаза, направляйте мысленно во все стороны от себя «любовь, добро, мир» проникаясь этим состоянием. Всё будет хорошо! Мы успеем сделать все! У нас все получится!

Загадка: вот простой пакет бумажный

Очень часто с вестью важной

Он спешит по всей стране

В дом к тебе или ко мне.

Сегодня мы много узнаем о работе почтальонов, и почты. Это и есть подсказка к теме нашего занятия

Расставаясь с друзьями, уезжая от нас в другие города, мы просим: Пишите! И сами обещаем: я напишу, я напишу. И мы пишем коротко или длинно, умело или неловко, в постоянной спешке нашей жизни. Заклеиваем конверт и опускаем в почтовый ящик. Доверяя обыкновенной бумаге свои мысли, чувства, надежды.

Зачем люди пишут письма?

Чтобы сообщить радостную новость, весть.

Зачем нужна почта

Чтобы получать или отправить адресату, другу.

Что можно посылать?

Письма, газеты, журналы, бандероль, посылки, контейнеры

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной фуражке…

А вслед за Житковым

В вагоне почтовом

Письмо заказное везут.

Пакеты по полкам

Разложены с толком,

В дороге разборка идет,

И два почтальона

На лавках вагона

Качаются ночь напролет.

С.Я. Маршака «Почта»

Физ минутка

Река и берега, (лентами обозначена река)

Почтальонам в разных странах приходилось преодолевать разные препятствия на своем пути. Какими должны быть почтальоны?

Храбрыми, смелыми, сильными. Честными, выносливыми, внимательными.

Хотите научиться быть внимательными? Тогда поиграем в игру «Вода-суша». Я буду говорить «Вода» вы прыгаете в речку, на слово «Суша» прыгаете на берег

Чтобы запутать играющих, ведущий дает команды быстро и беспорядочно. Выходит из игры те, кто неправильно выполнил команду. Самого внимательного «почтальона» поздравляют с победой.

Кто является главным героем произведения

Почтальон. Письмо

Как Маршак описывает почтальонов.

Что о внешнем виде почтальона

Что объединяет всех почтальонов

Правильно «сумка»

Мы доверяем почтальонам самое дорогое – частичку своей души, доверяем почтальону письмо

Как добирались письма – поездом, пароходом

Почтальоны разносили почту, которую привозили поезда, пароходы.

В древнем Риме почтальонам платили «обувные деньги», а английский почтальон звонил в дверь висячим молоточком

А монгольский почтальон был обвешан колокольчиками, что бы его было слышно издалека.

Честь и слава почтальонам,

Утомленным, запыленным.

Слава честным почтальонам

С толстой сумкой на ремне!

Поиграем в игру «Веришь - не веришь»

Верите: есть письмо длиной 5 метров

Верно, оно храниться в Берлине в Германии в музее

Верите: в Англии 100 лет назад посылали по почте людей

Верно, потому, что одна бабушка послала по почте своего внука, повесив ему на шею табличку с адресом.

Бывает почтальон на ходулях

Верно, потому что раньше почтальоны ходили по пескам и болотам

Верите: в некоторых странах нет профессиональных почтальонов

Не верно. В каждой стране есть почта, а значит – есть и почтальон

Верно: в Древнем Риме почтальонам платили «обувные деньги»

Верно, потому что почтальоны много ходили и обувь быстро изнашивалась

Верите: монгольский почтальон весь обвешан игрушками

Не верно, он обвешан колокольчиками, чтобы его приближение все слышали

Верно: Раньше почтальонам помогали почтовые воробьи

Не верно почтальонам помогали голуби, а не воробьи

Пройдем за столы

Сделаем самомассаж рук. Погладим кошку

Взяли в руки карандаш или грецкие орехи.

А теперь можно приступаем к работе

Обводим трафарет голубя, смазываем его клеем.

Потом посыпаем манной крупой, манку берем щепотью. Прижимаем через лист бумаги. Стряхиваем лишнюю крупу.

Рефлексия настроения.

Мы выполнили работу. Что вам больше всего удалось. За что вы себя хотели бы похвалить?

Что не удалось?

Чему мы научились?

Для чего мы изучали эту тему?

Чтобы больше узнать о труде почтальона, о работе почты.

Понравилась статья? Поделитесь с друзьями!
Была ли эта статья полезной?
Да
Нет
Спасибо, за Ваш отзыв!
Что-то пошло не так и Ваш голос не был учтен.
Спасибо. Ваше сообщение отправлено
Нашли в тексте ошибку?
Выделите её, нажмите Ctrl + Enter и мы всё исправим!