Artykuł opublikowany w №13 (wrzesień) 2014
Działy: Technologie informacyjne
Opublikowano 15.09.2014. Ostatnia edycja: 15.09.2014.
Wyświetlenia - 15418

Wpływ nowoczesnych technologii na młodsze pokolenie

Baszkirski Państwowy Uniwersytet Rolniczy, Ufa

student III roku

Marczenko Anastasia Sergeevna, profesor nadzwyczajny nauk socjologicznych, profesor, wykładowca socjologii, Baszkirski Państwowy Uniwersytet Rolniczy

Adnotacja:

W tym artykule dość dokładnie ustaliliśmy, jaki wpływ mają nowoczesne technologie na młodsze pokolenie, a także dowiedzieliśmy się, jak radzić sobie z tym problemem dla rodziców, których dzieci są dotknięte i jakie środki należy podjąć, aby zapobiegać uzależnieniu od nowoczesnych technologii.

W tym artykule trafnie zidentyfikowaliśmy wpływ nowoczesnych technologii na młodsze pokolenie, a także odkryliśmy, jak radzić sobie z tym problemem dla rodziców, którzy są dziećmi i jaki jest wpływ ustalenia środków zapobiegawczych w zależności od nowoczesnej technologii.

Słowa kluczowe:

nowoczesne technologie; rosnące pokolenie; środki zapobiegawcze

nowoczesne technologie; Młodsze pokolenie; środki zapobiegawcze

UKD 004

Ostatnia dekada została znacząco naznaczona szybkim rozwojem nowoczesnych technologii. Nowoczesne technologie zaczynają zawierać nowe technologie edukacyjne które przy pomocy komputera skutecznie i jakościowo zmieniają materiał treści kulturowych. Internet, E-mail, telewizja cyfrowa mocno zajęła miejsce w naszym życiu, co często spycha ustalone środki na dalszy plan środki masowego przekazu szczególnie dla młodszego pokolenia. Komunikacja przestaje być jednostronna, pojawia się element interaktywności. W nowym świetle pojawia się pytanie o wpływ nowoczesnych technologii na młodsze pokolenie. Ilość informacji dostępnych dla każdego nastolatka w naszych czasach rośnie wielokrotnie, rozpowszechnianie wiadomości jest zróżnicowane i bardzo szybkie. Zgrupowane w ogólnoświatowa sieć tekst pokryty jest polami hipertekstowymi, pojawiają się w nim nowe nieskrępowane połączenia tworzone przez „ktoś”, całkowicie gubi słowa autora i zbudowaną przez niego kompletność semantyczną.

Badając wpływ nowoczesnych technologii na młodsze pokolenie, można uznać Internet za charakterystyczne środowisko kształtujące relacje społeczne. Oczywiście nowoczesna technologia odgrywa znaczącą rolę w życiu młodzieży – jest zarówno środkiem komunikacji, jak i źródłem informacji. Badanie sytuacji społeczno-kulturowej w postsowieckiej Rosji pokazuje, że wzmożony rozwój kultury medialnej, a zwłaszcza audiowizualnej (kino, wideo, gry komputerowe, telewizja satelitarna), bardzo aktywnie wpływa na świadomość młodszego pokolenia jako potężny środek informacje, jako czynnik rozwoju zdolności twórczych nastolatka. Dziś jest oczywiste, że internet, komputer, smartfon dają nastolatkowi prawo do indywidualnej komunikacji w trybie interaktywnym, zarówno do poznawania interesujących go informacji, jak i do realizacji swoich twórczych pomysłów.

Wszyscy rozumieją, że rozwój technologii jest integralną częścią Nowoczesne życie. Teraz nikt nie wyobraża sobie życia bez Internetu, komputera, komórka itp. Niestety, liczne badania pokazują, że nowoczesna technologia ma znaczący wpływ na młodsze pokolenie. W kontekście złożonych procesów społeczno-gospodarczych zachodzących w społeczeństwie funkcje edukacyjne uległy znacznemu ograniczeniu w: instytucje edukacyjne i rodziny. Komunikacja między dziećmi a rodzicami odchodzi na dalszy plan. Stąd duży wpływ nowoczesnych technologii na proces kształtowania się światopoglądu młodego pokolenia.

Nie sposób nie zauważyć, że wielu nastolatków uzależnia się od gier komputerowych, telewizji, sieci społecznościowych. Z medycznego punktu widzenia gry komputerowe osłabiają widzenie, a także hartują i generują agresję, telewizja satelitarna z systemem wielokanałowym często emituje programy o treści destrukcyjnej dla psychiki, a na limit wieku tylko niewielka część zwraca uwagę i portale społecznościowe zastąpić komunikację na żywo wirtualną.

W związku z tym uzależnieniem u młodzieży trudno jest zainteresować ich zajęciami w placówkach. dodatkowa edukacja(sekcje sportowe, koła twórcze). Przecież środki nowoczesnej technologii są łatwe, szybkie, piękne, a granie w sekcji piłkarskiej to praca. Jeśli w nowoczesnej technologii rezultat można osiągnąć po prostu naciskając przycisk, tutaj osiągnięcie rezultatu wymaga wysiłku i czasu.

Oczywiście nie będzie możliwe całkowite wyeliminowanie nowoczesnych technologii z życia młodzieży, ale konieczne jest zabezpieczenie ich przed informacjami, które niszczą ich psychikę. A przede wszystkim powinno to być priorytetem dla rodziców, nauczycieli i innych profesjonalistów, którzy pracują z młodszym pokoleniem, edukując je w wartościach duchowych i moralnych oraz rozwijając ich umiejętności. Główna odpowiedzialność za rozwój dziecka spoczywa na rodzicach. To oni zobowiązani są dostrzegać skłonności i aspiracje swojego dziecka, aby jak najwcześniej decydować z doświadczonym nauczycielem nie tylko o profesjonalnym rozwoju umiejętności, ale także o wychowaniu wartości duchowych i moralnych. Ale niestety często rodzice są bierni wobec placówek dokształcających, które nie chcą brać odpowiedzialności, motywując ich tym, że wystarczy szkoła ogólnokształcąca. Tutaj istnieje potrzeba przekazania społeczeństwu jako całości znaczenia instytucji dokształcania się w nowoczesny świat. Wyjaśnij, że dziecka nie można pozostawić samemu sobie, gdy wszelkiego rodzaju nowoczesne technologie stają się dla niego bezpłatne. Młodsze pokolenie, które jeszcze nie ukształtowało wartości duchowych i moralnych, nie zawsze będzie w stanie odróżnić prawdę od oszustwa, dobra materialne od wartości rzeczywistych. Wiąże się to z tym, że zaczną dostrzegać informacje z Internetu, telewizji, gier komputerowych, które niszczą wartości duchowe i moralne.

Środki zapobiegające uzależnieniu od nowoczesnych technologii obejmują:

1. Ustal jasne wymagania dotyczące korzystania z Internetu i wymagaj ich obowiązkowej realizacji.
2. Skuteczną metodą radzenia sobie z uzależnieniem od Internetu jest wykorzystanie różnych programów kontrolnych. Istnieje na przykład program „Kontrola gier”, który może odróżnić proces edukacyjny od aktywności w grach. Podczas procesu treningu nie występują żadne działania, a po wejściu do gry monitor się wyłączy.
3. Od pierwszego dnia pojawienia się komputera konieczne jest pokazanie małoletniemu wszystkich możliwości „nowego przyjaciela”: otrzymanie niezbędnych i przydatna informacja, za pomocą którego rozwija się intelektualnie. W ten sposób nastolatek rozwinie kulturę komunikacji z komputerem.
4. Umieść nowy sprzęt tam, gdzie najwygodniej jest kontrolować jego używanie przez osoby nieletnie, co może mieć na niego negatywny wpływ.
5. W nowoczesnych warunkach nie da się odizolować nastolatka od nowoczesnych technologii. Można jednak pomyśleć o różnych sposobach neutralizacji negatywnego wpływu technologii na informacje.

W wyniku rozważenia tego problemu można stwierdzić, że prace nad przeciwdziałaniem wpływowi nowoczesnych technologii na młodsze pokolenie powinny być prowadzone na szeroką skalę, regularnie i systematycznie, w ścisłej współpracy, przede wszystkim z rodzicami, a następnie nauczycielami i nauczycielami. inni specjaliści, którzy rozwijają zdolności dziecka.

Lista bibliograficzna:

Recenzje:

15.09.2014, 18:07 Bondarewski Arkady Samuilowicz
Recenzja: Praca poświęcona jest aktualnemu zagadnieniu wpływu technologii IT na młodsze pokolenie. Jego nowość polega na zidentyfikowaniu głównych kanałów oddziaływania technologii IT na ludzi oraz sposobach powstrzymywania niepożądanych oddziaływań. Praca napisana jest zrozumiałym językiem. Nie mam komentarzy do treści. Praca może być rekomendowana do publikacji. JAK. Bondarewski. Pytanie do autorów (niezależnie od recenzji, - w kolejności ciekawości): Nauka jest ustrukturyzowaną informacją, która ma swoją własną (używaną tylko i wyłącznie do tej informacji) teorię: sformalizowane (niemożliwe do zinterpretowania) twierdzenia, równania, prawa i reguły . Proszę zadzwoń do mnie [e-mail chroniony]) te dla socjologii. Z poważaniem. Bondarewski.

22.09.2014, 23:51 Nazarowa Olga Pietrowna
Recenzja: Artykuł jest istotny, ponieważ. zależność współczesnego pokolenia od technologii informatycznych jest oczywista. Polecany do druku.

17.02.2015, 23:44 Gużwenko Elena Iwanowna
Recenzja: Temat poruszany w artykule jest niewątpliwie bardzo ważny. Z artykułu Panova S.S. nawet bez poprawek praw autorskich i odniesienia (http://www.elib.grsu.by/katalog/167185-367676.pdf). Myślę, że trzeba albo odwołać się do oryginału, wstawić tekst w cudzysłów, albo sparafrazować. Po zakończeniu artykuł może być rekomendowany do publikacji. I jeszcze jedno… możesz pisać rekomendacje, ale jak naprawdę możesz je wdrożyć ??? Może w artykule dokonam klasyfikacji programów kontrolujących, ponieważ nie tylko nastolatki muszą być chronione przed grami, ale także przed marnowaniem czasu w sieciach społecznościowych, na stronach, które nie są potrzebne do aktywności poznawczej ... Sukces w opanowaniu trudnych tematów.

Młodzież. Edukacja. Społeczeństwo: materiały Międzynarodowego NPC (Irkuck, 02.05.2017)

Wpływ nowoczesnych technologii na młodsze pokolenie

Wpływ nowoczesnych technologii na młodsze pokolenie

adnotacja: W tym artykule dość dokładnie określono, jaki wpływ mają nowoczesne technologie na młodsze pokolenie, a także ujawniono, jak radzić sobie z tym problemem dla rodziców, których dzieci są dotknięte i jakie środki należy wprowadzić, aby zapobiegać uzależnieniu od nowoczesnych technologii.

Abstrakcyjny: W tym artykule trafnie zidentyfikowaliśmy wpływ nowoczesnych technologii na młodsze pokolenie, a także odkryto, jak radzić sobie z tym problemem dla rodziców, którzy są dziećmi i jaki jest wpływ ustalenia środków profilaktycznych w zależności od nowoczesnych technologii.

Słowa kluczowe: nowoczesne technologie; rosnące pokolenie; środki zapobiegawcze

słowa kluczowe: nowoczesne technologie; Młodsze pokolenie; środki zapobiegawcze

Ostatnia dekada została znacząco naznaczona szybkim rozwojem nowoczesnych technologii. Nowoczesne technologie zaczynają obejmować nowe technologie edukacyjne, które przy pomocy komputera skutecznie i jakościowo zmieniają materiał treści kulturowych. Internet, poczta elektroniczna, telewizja cyfrowa zdecydowanie zajęły miejsce w naszym życiu, co często spycha ugruntowane media na dalszy plan, zwłaszcza wśród młodszego pokolenia. Komunikacja przestaje być jednostronna, pojawia się element interaktywności. W nowym świetle pojawia się pytanie o wpływ nowoczesnych technologii na młodsze pokolenie. Tekst zgrupowany w World Wide Web pokryty jest polami hipertekstowymi, pojawiają się w nim nowe nieskrępowane powiązania tworzone przez „ktoś”, całkowicie gubi słowa autora i zbudowaną przez niego semantyczną kompletność.

Badając wpływ nowoczesnych technologii na młodsze pokolenie, można uznać Internet za charakterystyczne środowisko kształtujące relacje społeczne. Oczywiście nowoczesna technologia odgrywa ważną rolę w życiu młodzieży – jest zarówno środkiem komunikacji, jak i źródłem informacji. Badanie sytuacji społeczno-kulturowej w postsowieckiej Rosji pokazuje, że wzmożony rozwój kultury medialnej, a zwłaszcza audiowizualnej (kino, wideo, gry komputerowe, telewizja satelitarna), bardzo aktywnie wpływa na młodsze pokolenie, na ich świadomość społeczną jako potężny środek informacje, jako czynnik rozwoju zdolności twórczych nastolatka. Dziś jest oczywiste, że internet, komputer, smartfon dają nastolatkowi prawo do indywidualnej komunikacji w trybie interaktywnym, zarówno do poznawania interesujących go informacji, jak i do realizacji swoich twórczych pomysłów.

Wszyscy rozumieją, że rozwój technologii jest integralną częścią współczesnego życia. Teraz nikt nie wyobraża sobie życia bez Internetu, komputera, telefonu komórkowego i innych gadżetów. Niestety, liczne badania pokazują, że nowoczesna technologia ma znaczący wpływ na młodsze pokolenie. W warunkach złożonych procesów społeczno-gospodarczych zachodzących w społeczeństwie funkcje edukacyjne w instytucjach edukacyjnych i rodzinach uległy znacznemu ograniczeniu. Komunikacja między dziećmi a rodzicami odchodzi na dalszy plan. Stąd duży wpływ nowoczesnych technologii na proces kształtowania się światopoglądu młodego pokolenia.

Nie sposób nie zauważyć, że wielu nastolatków uzależnia się od gier komputerowych, telewizji, sieci społecznościowych. Z punktu widzenia medycyny gry komputerowe pogarszają wzrok, a także twardnieją i generują agresję, telewizja satelitarna z systemem wielokanałowym często emituje programy o treści destrukcyjnej dla psychiki, a tylko niewielka część zwraca uwagę na granicę wieku , a sieci społecznościowe zastępują komunikację na żywo wirtualną.

W związku z tym uzależnieniem u młodzieży trudno jest zainteresować ich zajęciami w dodatkowych placówkach edukacyjnych (kluby sportowe, koła twórcze). Przecież środki nowoczesnej technologii są łatwe, szybkie, piękne, a gra w sekcji piłkarskiej to ciężka praca. Jeśli w nowoczesnej technologii rezultat można osiągnąć po prostu naciskając przycisk, tutaj osiągnięcie rezultatu wymaga wysiłku i czasu.

Oczywiście nie będzie możliwe całkowite wyeliminowanie nowoczesnych technologii z życia młodzieży, ale konieczne jest zabezpieczenie ich przed informacjami, które niszczą ich psychikę. A przede wszystkim powinno to być priorytetem dla rodziców, nauczycieli i innych profesjonalistów, którzy pracują z młodszym pokoleniem, edukując je w wartościach duchowych i moralnych oraz rozwijając ich umiejętności. Główna odpowiedzialność za rozwój dziecka spoczywa na rodzicach. To oni powinni dostrzegać skłonności i aspiracje swojego dziecka, aby jak najwcześniej decydować z doświadczonym nauczycielem nie tylko o profesjonalnym rozwoju umiejętności, ale także o wychowaniu wartości duchowych i moralnych. Ale niestety rodzice dość często mają bierny stosunek do instytucji CVE, które nie chcą brać odpowiedzialności, motywując ich tym, że wystarczy szkoła ogólnokształcąca.

Środki zapobiegające uzależnieniu od nowoczesnych technologii obejmują:

Ustal jasne wymagania dotyczące korzystania z Internetu i wymagaj ich obowiązkowej realizacji.

Skuteczną metodą radzenia sobie z uzależnieniem od Internetu jest wykorzystanie różnych programów kontrolnych.

Umieść nowy sprzęt tam, gdzie najwygodniej jest kontrolować jego użycie, co może mieć na niego negatywny wpływ.

W nowoczesnych warunkach nie da się odizolować nastolatka od nowoczesnych technologii. Można jednak pomyśleć o różnych sposobach neutralizacji negatywnego wpływu technologii na informacje.

W wyniku rozważenia tego problemu można stwierdzić, że prace nad przeciwdziałaniem wpływowi nowoczesnych technologii na młodsze pokolenie powinny być prowadzone na szeroką skalę, regularnie i systematycznie, w ścisłej współpracy, przede wszystkim z rodzicami, a następnie nauczycielami i nauczycielami. inni specjaliści, którzy rozwijają zdolności dziecka.

Lista źródeł:

1. Gridchin M.M. „Problemy wpływu technologii informacyjnych na młodzież” / M.M. Gridchin // Moc. - 2007r. - nr 9.
2. Panov S.S. „Uzależnienie od Internetu: przyczyny i konsekwencje / S.S. Panov // Nauczyciel. - 2007r. - nr 5.
3. Pietrow W.P. Internet w globalnej przestrzeni informacyjnej // OBZH. - 2008 - nr 8.

Jakie są te cechy. Przede wszystkim objawia się to tym, że po raz pierwszy w historii rozwoju ludzkości otwarty jest dostęp do dużej ilości informacji z różnych źródeł. To przede wszystkim technologia internetowa, sprzęt audio-video. Praca z informacją w technologiach medialnych umożliwia redukcję stresu emocjonalnego i jednoczy rozwój zasobów człowieka, zwłaszcza młodych, ponieważ Emocje i wsparcie duchowe zawsze umożliwiają rozwój osobowości w człowieku, poznanie jego cech osobistych, nawyków i skłonności. Dlatego szczególną rolę w tych warunkach nabiera edukacja estetyczna, której zadaniem jest kształtowanie w młodym pokoleniu umiejętności estetycznej wiedzy o otaczającym świecie. Gust estetyczny u młodych ludzi pozwala widzieć i postrzegać świat wokół siebie jako całość, stworzoną przez twórcę w pojedyncza przestrzeń(Noosfera) według jednolitych praw harmonii. Smak estetyczny pozwala poznać te prawa i uczy prowadzenia życia zgodnie z nimi, pozwala odczuwać radość bycia, poznania siebie, świata i tworzenia w przestrzeni noosferycznej, wyrażającej swoje zdolności twórcze.

Edukacja estetyczna obejmuje więc dynamiczną interakcję jednostki z Noosferą, zarówno w zakresie pozyskiwania z niej obrazów estetycznych, jak i przywracania jej twórczo przemyślanych i nowo powstałych obrazów w celu jej uzupełnienia, tak aby nauczyciel rozwijał duchową esencję człowieka, uszlachetniać, oczyszczać, pielęgnować jego ducha i ciało. Musi odpowiadać za harmonię fizycznej i duchowej doskonałości człowieka, jego nieustanną wewnętrzną edukację i pracowitość. Musi ukształtować osobowość ucznia, uczynić ją twórczą, nauczyć wszystkiego tego, co sam zna. Pozytywne doświadczenie w nauczaniu oraz edukacji duchowej i moralnej odbyło się w Dziecięcej Szkole Artystycznej nr 2. Ryazan.

Nauczyciele byli kreatywni w nauczaniu i wychowywaniu dzieci przez lata nauki. W szczególności w latach 1992-1998 w szkole artystycznej uczyli się uczniowie w wieku przedszkolnym, którzy przybyli z różnymi zdolnościami, charakterami, ale ze wspólną rzeczą, która ich łączyła - chęcią uczenia się. Dzieci różniły się zdolnościami, co początkowo stwarzało pewien dyskomfort u słabych uczniów, których psychikę tłumiły nie tylko niepowodzenia, ale czasami także kpiny wśród dzieci. Były też nieśmiałe dzieci.

Nauczyciele wykazali się nie tylko umiejętnościami zawodowymi, ale także najgłębszą mądrością w swoich działalność pedagogiczna. Zorganizowali proces uczenia się w taki sposób, aby „słabi” doskonalili się, „silni” nabyli jeszcze większe umiejętności, dzieci komunikowały się w procesie twórczym bez odczuwania swoich braków. Łatwość i spokój, poświęcenie i praca były organicznie połączone z inspiracją. Ten indywidualny stan twórczy, który nie został jeszcze dostatecznie opisany ani słowem naukowym, ani artystycznym, kiedy to w niesamowity sposób rozwinęły się nie tylko zdolności twórcze dzieci, ale także nastąpiło kolejne duchowe wzniesienie.

Efektem wspaniałej, uważnej, życzliwej pracy nauczycieli były twórcze osiągnięcia dzieci, które już w wieku dorosłym opanowały nie tylko umiejętności zawodowe, ale także zajęły wspaniałą pozycję życiową. Miło jest widzieć w nich życzliwy stosunek do ludzi, jaki mieli do nich nauczyciele.

Prawidłowe i konsekwentne podejście edukacyjne i twórcze nauczycieli szkoły artystycznej nr 2 w Ryazan pomogło ponad stu uczniom nie tylko zdobyć wstępne umiejętności zawodowe i osiągnąć intuicyjne i praktyczne zrozumienie najważniejszej rzeczy, która jest zawsze z nami nierozłączna . To niewidzialny i nierozerwalny świat duchowy Noosfery i nieustanne jego odczuwanie, które powinno być normą, aby być osobą ciekawą, kreatywną i szczęśliwą.

Link bibliograficzny

W dzisiejszych czasach nie sposób wyobrazić sobie życia bez technologii. Zgadzam się, że wielu z nas ma bardzo trudne chwile, gdy nie ma internetu, telefonu ani ogólnie żadnych gadżetów. Komunikujemy się, pracujemy i po prostu żyjemy, stale mając pod ręką to lub inne urządzenie. W końcu jakieś dziesięć lat temu technologia w naszym społeczeństwie nie była tak popularna. Biorąc pod uwagę, że nawet dorośli, których dzieciństwo spędzili pod nieobecność technologii, teraz nie mogą się bez nich obejść. A teraz wyobraź sobie, jak to jest z dziećmi, które nigdy nie wiedziały, czym jest „życie bez internetu i telefonu”? W końcu są przyzwyczajeni do życia wśród informacji, a ich życie jest ściśle związane z technologią.

Postępu nie można zatrzymać. W niemal każdej rodzinie z dziećmi pojawia się to samo pytanie – jak nowoczesna technologia wpływa na młodsze pokolenie? Oczywiście od razu wyróżniają się w tej kwestii dwie opinie: pozytywna i odwrotnie negatywna. W tym artykule opowiem, jakie zalety, a może pułapki kryją się w tym popularnym w naszym stuleciu problemie.

Na wielu forach internetowych, w różnych publikacjach poświęconych wychowaniu współczesnych dzieci, eksperci publikują artykuły, w których dzieciom poniżej drugiego roku życia zabrania się oglądania telewizji i korzystania z różnych urządzenia elektryczne. Nie ma jednak potrzeby opierać się rozwojowi technologii. Współczesne dzieci żyją i dorastają w nowym społeczeństwo informacyjne gdzie prawie każde dziecko ma telefon, komputer i inne gadżety. Ale pomimo całego tego postępu technologia nadal jest szkodliwa, zwłaszcza dla delikatnego ciała dziecka. Oglądanie telewizji przez długi czas, granie przed komputerem znacznie upośledza widzenie. Dlatego bardzo ważne jest, aby przez pierwsze kilka lat (najlepiej do pięciu) ograniczyć komunikację dziecka z technologią. A po pięciu latach nie należy nadużywać gadżetów.

Ważne jest, aby nie wywierać presji na malucha, ale zainteresować go czymś innym. Czytanie ciekawych książek, rysowanie, różne działy sportowe, spacery z przyjaciółmi, spędzanie czasu z rodzicami. Latem mogą to być pikniki, wędkowanie, różne wędrówki, a zimą można jeździć na łyżwach, nartach, grać w śnieżki i wiele więcej z dzieckiem.

Rodzice często wkładają dziecku gadżety, aby nie odwracało jego uwagi Praca domowa, od oglądania ulubionego filmu, ale to całkowicie błędne podejście do edukacji. Nowoczesną technologię można mądrze wykorzystać. Teraz wiele firm wypuściło gry edukacyjne na tablety i komputery. Takie gry pomogą dziecku poszerzyć horyzonty, lepiej zrozumieć strukturę świata. Również różne urządzenia może służyć jako środek awaryjny, gdy trzeba długo czekać (na przykład w kolejce lub w korku), ale nie ma możliwości grania w gry na świeżym powietrzu.

Potrzebna jest jednak ścisła kontrola czasu. W przypadku dzieci poniżej piątego roku życia lepiej ograniczyć korzystanie z różnych gadżetów do 25 minut dziennie. Następnie możesz stopniowo wydłużać czas, robiąc przerwy 20-30 minut.

We wszystkim musi być harmonia, także w wychowaniu dzieci. Ważne jest, aby nie zakazywać, ale też nie zachęcać do miłości do wszelkiego rodzaju nowoczesnych technologii. Gadżety to tylko technika, a sposób jej użycia zależy od rodziców.

Dziś chcę porozmawiać z felietonistą Slate Billem Oremusem na temat interpretacji ankiety przeprowadzonej przez agencję analityczną Penn Schoen Berland pod patronatem Intela.

Zeszłego lata firma Penn Schoen Berland przeprowadziła badania w Brazylii, Chinach, Francji, Indiach, Indonezji, Włoszech, Japonii i Stanach Zjednoczonych. W badaniu wzięło udział 12 000 osób w wieku 18 lat i więcej; przyjmuje się, że błąd statystyczny mieści się w przedziale plus minus 0,89%. Badanie miało na celu odpowiedź na pytanie, jak różne segmenty populacji odnoszą się do technologii i postępu technologicznego w zależności od kategorii wiekowej i statusu społecznego.

Osobiście tym, co mnie zszokowało w tych danych, był nie tyle paradoksalny wotum zaufania ze strony młodzieży „personalizacji”, która w oczach mojego pokolenia (a nawet pokolenia Eli Parisera, urodzonego w 1980 roku) wygląda na absolutną. Zło. O wiele bardziej potworne jest niedocenianie przez milenialsów pozytywnego wpływu technologii na edukację i opiekę zdrowotną, która znowu w oczach mojego pokolenia zbliża się do 100%. Co może być bardziej oczywistego niż absolutna korzyść, jaką czerpiemy z interaktywnych podręczników multimedialnych lub tomografu komputerowego?

Po spokojnej refleksji zdałem sobie jednak sprawę, że brak zrozumienia i odrzucenie właśnie tych – rzekomo oczywistych – zalet technologii przez młodsze pokolenie idealnie wpisuje się w obraz, w którym priorytetem są „relacje osobiste” (69% ma nadzieję na ich poprawę poprzez technologii), a wpływ technologii na społeczeństwo w ogóle jest postrzegany negatywnie (uzależnienie i dehumanizacja).

Zanim przejdę do wyjaśnienia tego „obrazu młodości”, pozwolę sobie na dwa uzupełnienia: pierwszy to „pozytywna” antyteza przedstawiona przez badanie Penn Schoen Berland, a drugi to ocena wyników przez Billa Oremusa, przedstawiciela benchmarku elita intelektualna współczesnego społeczeństwa amerykańskiego.

Według ankiety najbardziej zagorzałymi fanami technologii były kobiety w wieku powyżej 45 lat. Generalnie to właśnie ta kategoria wiekowa kobiet okazała się najbardziej niezadowolona z poziomu rozwoju technologii. W tym sensie, że młode kobiety wcale nie myślą, że technologia nie wystarczy do pełnego życia i rozwoju.

To, co następuje, jest jeszcze ciekawsze. Maksymalne pragnienie technologii wykazywały kobiety powyżej 45 roku życia mieszkające w krajach rozwijających się, bardziej niż inne - w Chinach. 70% starszych Chinek uważa, że ​​nie używa w swoim życiu wystarczającej ilości technologii; 66% jest przekonanych, że postęp technologii poprawi edukację; 58% - środki transportu, 57% - warunki pracy, 56% - opieka zdrowotna. Pasja do określonych aspektów technologii wśród starszych kobiet generalnie się rozwija: 86% chce dostępu do programy komputerowe, która będzie śledzić i dostosowywać ich umiejętności zawodowe, 88% - osiągnięcia edukacyjne, 77% marzy o toaletach monitorujących ich stan zdrowia (przypuszczalnie na podstawie ekspresowych analiz).

Ogólnie rzecz biorąc, fanatyzm technologiczny kobiet „po 45. roku życia” jest o wiele wyższy niż fanatyzm „dzieci ery cyfrowej”.

Zobaczmy teraz, jak Bill Oremus interpretuje dane. Właściwie nie wypowiada się na temat uzyskanych statystyk (moim zdaniem zupełnie rewelacyjnych) (podobno z lenistwa 🙂), woli zgadzać się z opinią dr Genevieve Bell, dyrektor Interaction and Experience Research w Intel Labs: „Na pierwszy rzut oka może się wydawać, że milenialsi odrzucają technologię, ale podejrzewam, że rzeczywistość jest bardziej złożona i interesująca. Alternatywnym odczytaniem wyników jest to, że milenialsi chcą technologii, która robi dla nich więcej osobiście, więc mamy dużo pracy do zrobienia, aby nowoczesna technologia była bardziej osobista i mniej uciążliwa”.

Innymi słowy, młodzi ludzie marzą o technologiach, które uczynią życie lepszym, łatwiejszym i przyjemniejszym. Aż 86% milenialsów opowiedziało się za uproszczeniem życia.

Rozmawiając z Billem Oremusem, dr Bell dodał kolejny ważny szczegół interpretacyjny: „Oceniając technologię milenialsów, czułem motyw Frankensteina jak nigdy dotąd – to znaczy pomysł, że coś tworzysz, a potem to coś próbuje cię zabić. Od Frankensteina do Terminatora - jeden krok."

Genevieve Bell interpretuje dane uzyskane z odpowiedzi kobiet „po 45 roku życia” w tradycyjnym duchu prymitywnej socjologii dla Zachodu: życie w ostatnich dziesięcioleciach.

Bill Oremus podsumowuje: „Szkoła technosceptycyzmu Jewgienija Morozowa wydaje się zdobywać popularność wśród młodych ludzi w bogatych krajach, którzy uważają gadżety, które już posiadają, za rzecz oczywistą, ale obawiają się o swoją prywatność. W krajach, w których „jakość życia” utożsamia się z podstawową edukacją, opieką zdrowotną i urządzeniami sanitarnymi, technologia wciąż jest postrzegana jako bezwarunkowe Dobro. Prywatność w tych krajach to nadmierne pobłażanie”.

Wolę całkowicie wyłączyć z dyskusji krytykę oceny przez Billa Oremus realiów krajów trzeciego świata, bo nie widzę powodu do dyskusji: felietonista Slate nic w tym temacie nie rozumie i nadaje to, co mu powiedziano w CNN i Fox. Skupmy się tylko na interpretacji poglądów milenialsów.

Bill Oremus ma absolutną rację: młodsze pokolenie martwi się o dwie rzeczy - zabawę i prywatność. Oznacza to, że najważniejsze w życiu jest to, aby się nie nudzić i aby „ICH świat” nie wchodził do mojej duszy z jego roszczeniami, prośbami, wymaganiami i tak dalej. Nie ma jednak nic dziwnego w takiej degradacji: jest to ideał całkowitego oddzielenia społeczeństwa, do którego cywilizacja zachodnia oparta na indywidualizmie od dwustu lat posuwa się skokowo i ten ideał w pełni osiągnęła. .

To, do czego aspirowała, dostała - pokolenie absolutnie obojętne na życie publiczne i polityczne, którym zarządzanie uproszczono do mechanicznej manipulacji. Pociągnął linę - "ludność" przesunęła się w lewo, pociągnął drugą - pochylił się w prawo. Pchnięty od dołu - oburzony. Pchnięty z góry - ucichł. Społeczeństwo, o którym nawet nie śniło się w Orwellowskiej Oceanii.

Jednak Bill Oremus całkowicie pomija bezpośrednią analizę młodzieżowego technosceptycyzmu. Rozmowa o podziale technologii jest dla ubogich. Te rozmowy wyglądają o tyle głupio, że 99% czasu, jaki milenialsi poświęcają na technologię, przypada na sieci społecznościowe, czyli wyłącznie na komunikację! Nie dla edukacji, nie dla kreatywności, ale dla ciągłego drapania, głaskania, poklepywania i innych form „podobnego” pieszczoty i społecznej masturbacji. Przede wszystkim wkład nowoczesnych technologii można prześledzić właśnie w doprowadzeniu socjalizacji i komunikacji do absurdalnej skali: o jakim rodzaju „separacji” i „dehumanizacji” możemy w ogóle mówić?

Tymczasem pytanie brzmi, a w odpowiedziach milenialsów brzmi to po prostu jak lejtmotyw wyrzutu dla dzisiejszych technologii: mało komunikacji, mało personalizacji, trudne, dają więcej zabawy i ochrony prywatności, dają nienaruszalność świętej cytadeli „moja chata jest na krawędzi, nic nie wiem”!

A zaraz obok – korzyści płynące z technologii dla edukacji? Mmmm, nie wiem, pewnie oczywiście jest jakaś korzyść. Korzyści technologii dla medycyny? Mmmm, Bóg jeden wie, prawdopodobnie jest, ale co mnie to obchodzi?!

Krótko mówiąc, wyniki ankiety przeprowadzonej przez Penn Schoen Berland oceniam dość jednoznacznie: wykazał on całkowitą degradację nowoczesny system edukacji, która zdołała zbudować nie do pokonania Chiński Mur między osobowością młodego człowieka a Wiedzą. Wiedza, która 50 lat temu była powszechnie i powszechnie postrzegana jako szczyt ludzkich dążeń, jako ideał, do którego należy dążyć w pierwszej kolejności, dziś ta wiedza postrzegana jest jako wroga, niezrozumiała, zbędna, zakłócająca normalne życie i co najważniejsze! – nikt nie żądał natarczywego Zła.

Millenialsi w większości wyrzekli się Wiedzy, odcięli się od niej, preferując prymitywno-konsumenckie, hedonistyczne podejście do technologii nie jako narzędzia Wiedzy i Rozwoju Osobistego, ale jako dostarczyciela przyjemności. Jaka przyjemność? Jedyne zrozumiałe i priorytetowe - ogromna różnorodność form społecznej masturbacji!

Czy można się dziwić, że w warunkach takiej degeneracji cywilizacji kwestia niemal przymusowej rehabilitacji pederastii i patologii seksualnych, narzucania małżeństw jednopłciowych i nadawania kazirodztwu statusu „normy płci” staje się priorytetem w życie publiczne. (Myślisz, że przesadzam? Gdzie to jest: poseł do szwedzkiego parlamentu z grupy socjaldemokratów proponuje zalegalizowanie kazirodztwa w Szwecji.)